为推动“全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区”建设，有效落实“双减”政策，实现我市教育高质量发展目标，廊坊市语文教研团队以场域动力学、协同学习为基本理念，以“预学单、任务单、作业单（以下简称“三单”）设计”“三段五环节”项目化学习课堂教学实践验证为载体，组织开展了小学语文线上研修活动。研修活动从3月16日开始，历时7天，每天三个小时，累计参加研修教师21000人。研修活动组织一线教师汇报交流72场次，特级教师、学科名师、兼职教研员专家点评14场次，聊天研讨留言435条。

教研活动采用“四步交流法”进行研讨。即优化方案，组长协调“三单”教学资源，结合“三段五环节”项目化大单元教学模式进行创新教学设计，优化大单元设计方案；实践验证，根据团队寒假研修设计“三单”与“三段五环节”项目化学习设计应用到班级教学实践中，并获得实践数据和图片、数据、任务成果等资料，进行分析；创新展示，汇报优化寒假设计的经历，进行实践应用成果展示；推广成果，通过一线教师实践验证和专家点评分析，带动教师的素质提升，构建单元整体项目化教学体系。

研修活动重点围绕“三区”建设中小学语文教学最突出的10个问题，即如何创设更真实的项目情境促进项目化的开展、项目化学习下如何更好地落实小组合作探究、如何为学生创造沉浸式学习体验、项目化学习在课堂上如何落实对学生的多维度评价等具体问题进行研讨。研讨中，汇报教师重点围绕解决问题的方式方法进行交流展示；线上参与教师通过聊天区域，进行聊天研讨，提出思考的问题，就学习到的方法策略进行留言；点评嘉宾从专业理论的视角进行分析。研讨以“诊断问题、讲授理论、实践尝试、交流释疑、迁移应用”为主要环节，提高了大家对“三区”建设课堂教学的认识。

本次活动，通过研修，建构起了以学习者为中心，教、研、训一体化的语文教师培养体系，以及以融合信息技术教与学模式为增长点、以单元整体项目化教学为立足点的语文单元整体教学体系。